Definitivamente, el aprendizaje va más allá de aprenderse (o más bien dicho memorizar) algunos contenidos, sino que incluye la interconexión de saberes nuevos (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales) con los adquiridos previamente (Ausubel), es decir, la reoganización de estructuras cognitivas del estudiante, con el objeto de apropiarse de los conocimientos desde una perspectiva muy personal, influenciados por el contexto en que se desenvuelve cada uno de ellos; esta apropiación y reorganización de estructuras le permite a los discentes poder transferir tales saberes a otras situaciones de su vida cotidiana y/o laboral (Bruner), lo que le da el carácter de significativo, pero siempre impulsando el análisis crítico de lo aprendido que permita a los individuos lograr una convivencia armónica dentro de la sociedad.
Por lo tanto, el aprendizaje no puede ser observado ni medido solamente en base a los contenidos, sino que tendría que valorar análiticamente el proceso de transformación del individuo (Piaget), a partir de las diversas actividades realizadas, la situación personal y contextual de cada uno de los estudiantes, así como el grado de transferencia que lograron con cada uno los saberes adquiridos.
Hola Aarón:
ResponderEliminarLa verdad que sí es una buena pregunta: ¿Cómo evaluar?, por supuesto que no debe ser una evaluación sumativa, sino formativa como lo mencionas, no se pueden evaluar solo los conocimientos, quedarse solo con los resultados en la dimensión factual, que es solo de comprensión. Como bien lo mencionas, debemos evaluar también el procedimental, el desarrollo del alumno con las actividades que realiza, cómo las realiza, tomando en cuenta sus antecedentes de aprendizaje en la integración de la nueva información.
Te envio mis saludos.
Mónica
Hola Aaron:
ResponderEliminarAunque tarde aquí estoy visitando tu blog, me resulta muy atractiva la imagen que manejaste ilustrando el aprendizaje y los esquemas supongo, mismos que siempre organizamos y reorganizamos, junto ocn todo lo que aprehendemos al igual que nuestros alumnos. Muy de acuerdo en tus observaciones relativas a la evaluación de los aprendizajes, para mi el aprendizaje es algo complejo, por lo tanto no creo que con unas simples preguntas cualesquiera podamos medir o evaluar el aprendizaje. Pienso se reuiqere de diversos elementos algunos incluso observables más que de una respuesta escrita que nos ayuden a valorar un aprendizaje.
Saludos desde Oaxaca.
Liliana.